沈昌祥

建立网络空间安全一级学科是网络空间人才建设的关键路径

保卫网络空间国家主权已成为我国重要战略，建立网络空间安全一级学科是落实习总书记重要指示的重大举措，也是实现网络强国建设、应对网络空间复杂形势的迫切需要，要打赢这场网络空间斗争之仗的关键就在于人才。

网络空间安全涉及数学、计算机科学与安全、信息与通信工程等多个学科，已形成了一个相对独立的教学和研究领域。学科方向应定位五个，即安全基础、密码学及应用、系统安全、网络安全、应用安全。建立网络空间安全一级学科的目标是，通过网络空间安全学科的培养，使学生掌握密码和网络空间安全基础理论和技术方法，掌握信息系统安全、网络基础设施安全、信息内容安全和信息对抗等相关专门知识，并具有较高网络空间安全综合专业素质、较强的实践能力和创新能力，能够承担科研院所、企事业单位和行政管理部门网络空间安全方面的科学研究、技术开发及管理工作。

但目前，我国网络安全人才培养仍存在发展院校较少、师资队伍不强、教材体系不完善、教学缺乏系统性、学生实践机会少等问题。创办网络空间安全这样一个特殊的一级学科，需要改革创新，从国家安全战略急需的角度，特事特办。要适应国家改革发展新要求，与中央精神保持一致，不因循守旧，墨守成规，大胆突破传统的体制模式。当前机制方面最为突出的问题在于专业教学和学科评审相分离，从而造成相互扯皮，应当努力把它们归并到一起，形成一体化一条龙。政策制定过程要多听听各方面的意见，多联系实际，多做调查研究，蹚出一条学科发展的新路子，既不能等待也不能消极应对，而是要积极创造条件，脚踏实地一步一个脚印地把网络空间安全一级学科建设落实到实处。要请优秀的老师编优秀的教材，招优秀的学生，建一流的网络空间安全学院。人才培养前提是办好学，网络空间安全学科专业建设是人才培养的关键。

网络空间人才培养的六点建议

一要统筹指导全国网络空间安全学科专业建设。着重有顶层设计，有战略的规划，应该解决学科建设、专业建设一体化统一领导、统一组织，统一规范的问题。

二是加快学科专业和院系建设。单列指标增设网络空间安全一级学科的学生指标、老师岗位，不占学校现有一级学科指标数，设立学科点学校增加博士、硕士招生名额，指标单列。还要增设网络空间安全专业与学科方向对应的专业目录，规划指导专业的建设。

三是改革人才培养模式和机制。开展“本、硕、博”连读，缩短学制；增设“少年班”，对有专长的学生保送进入本科学习；开设“实验班”，实行“未来科学家”计划，培养急需的网络空间安全人才；加大“人才培养基地”开展教学方法改革力度，建设开放的在线课程资源和演练环境；加快推进网络空间安全学科的协同创新中心建设，实现人才培养、科学研究与学科建设三位一体新模式。

四是加快教师队伍建设，提高教学质量。针对目前教师队伍弱的现状，以“培训班”、“速成班”、“进修班”等不同模式进行全方位的教师培训，使大量非本学科老师转学科方向，承担网络空间安全的教学任务。公开招聘海外高水平教师，聘请行业内具有高水平的专家，建设“专兼结合”的高质量网络安全师资队伍。在学校对网络空间安全教师岗位设置实施倾斜，给予学院等用人单位自主权。

五是加强教材和课程建设，提高科技知识水平。设立网络空间安全教材和课程建设专项，形成一组内容丰富高水平的教材和课程，并以网络化形式实行共享。调动高水平教师编写教材的积极性，重奖精品教材与课程，并进行大力推广。成立网络空间安全教材编委会，出版高水平的教材。

六是建设开放实训平台，推动高校与企事业单位合作育人。搭建基于网络的仿真模拟训练平台，支持实验课程设计，构成网络攻防演练环境。走出校门，到企事业单位实践训练，实施“卓越工程师教育培养计划”。 设立网络空间安全教育部重点实验室、国家重点实验室、国家工程实验室等科研平台，在资金、政策上给予大力扶持。组织好大学生网络安全创新能力竞赛，激发学生创新积极性，提高实践科技攻关能力，并与企业对接，激励创新创业的积极性。鼓励支持走出国门，增强国际竞争力和影响力。

核心技术是国家网络空间的命门

2013年自己曾与倪光南等25名院士经过调研，起草了一封关于国家网络安全和自主创新的建议信。总书记批了很长的批示，提出我们核心技术是人的问题，必须及早解决，要从国家长远发展、国家安全考虑谋划制定核心技术设备发展战略，并明确时间表。

大家都知道，没有网络安全就没有国家安全，在这个问题上大家都有非常深刻的理解。中国在网络空间安全上，还不是处于先进地位，但经过这些年的努力，我们有很大的进步，我们已经有自己的可控的可信技术，“可信计算3.0”系统已在我国得到了规模应用。我们还要继续努力，加强人才的建设，加强安全可信的保障体系建设，促进加快构成我们国家的网络安全体系，让信息系统国产化真正落地，这是将我国建设成为“技术先进、设备领先、攻防兼备”网络强国的重要举措